初三辅导网课培训要多少钱?
初三辅导网课培训要多少钱?为了能让孩子有个美好的未来,几乎所有的家长都会把自己所知道的知识传授给自己的孩子,而为了让孩子能够接受全面专业的教育,更多的家长也会将钱花在孩子接受教育的方面,在平时常见的便是让孩子参加培训辅导班,事实上,让孩子通过报班培训辅导的方式,虽然能够提高成绩,但是,如果培训机构选择不当的话,也是会导致钱财白白流失的,为此,本文特结合历年来家长们选择培训机构的方法,为大家介绍如下。
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语文作文(一) 李华 300.00
初二初三物理实验 牛颖 300.00
语文作文(二) 杨老师 300.00
(英语音标) 孟欣 99.00
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辅导科目 主讲 试听 同步提高班 预习领*课程 购买
初三 物理 苏科版 吴凤英 600.00 — —
初三数学上学期(人教版) 袁芝馨 300.00 210.00
初三数学上学期(北师大版) 袁芝馨 300.00 120.00
初三数学上学期(华师大版) 袁芝馨 210.00 150.00
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课程名称:初三物理(苏教版)

主讲教师:牛颖

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课程名称:初三物理(北师大版)

主讲教师:吴凤英

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课程名称:初三物理

主讲教师:牛颖

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课程名称:初三数学基础强化课程(新人教版)

主讲教师:毛允魁

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课程名称:初三数学基础强化课程(新京教版

主讲教师:毛允魁

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课程名称:初三数学同步提高课程(新沪科版)

主讲教师:黄老师

初三辅导报考资讯
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名师风采
  • 肖瑜

    肖瑜

    所带毕业生80%以上升入**高中;西城区兼职教研员,现为区骨干教师;毕业于北京师范大学,硕士学位,具有17年一线教学经验,先后任教于西城区和海淀区顶尖中学;在教学比赛多次获得大奖,教学论文获得全国二、三等奖、北京市一、二、三等奖和区级奖项若干;课堂教学严谨、思路清晰,深受学生喜爱!

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  • 袁芝馨

    袁芝馨

    海淀区兼职教研员,多次参与区中考命题;教育部课程研究所人教版课标教材优秀教师;曾多次参加《北京市初中学科考试题库》的命题工作与建设工作,多次参加区中考模拟考试命题的工作;多次被聘为市农村中小学教师研修工作站指导教师;善于钻研总结,对知识点、考点能够把握到位,特别是在长期任初三教学的工作中,致力于课堂教学研究,以打基础、会应用、长分、长能力为前提,让学生充分体验到了学习数学的乐趣。

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  • 郑坛

    郑坛

    北京师范大学附属实验中学政治名师,北京西城区兼职教研员,教育部新课程培训专家。    北京师范大学硕士学历,十余年一线教学经验,任教班级高考成绩优异,名列前茅。    北京市教师基本功大赛一等奖及全国思想政治和思想品德评优课大赛一等奖得主。    新课程《生活与哲学》、《国际和国际组织》及《思想品德》教学参考书编委;高等教育出版社《政治课教学导论》和《全国教师资格考试用书》等多部书籍编委。    在《思想政治课教学》和《高考》等****杂志发表文章多篇。    政治学习方法三点睛:**,观察、思考、回忆,联系实际,运用所学知识分析社会现象;第二,读书、看报、听新闻,拓宽视野,逐步提高人文素养;第三,总结、反思、提炼,分类归纳,在题目中发现一般规律。

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  • 孙玲玲

    孙玲玲

    北京师范大学附属实验中学历史名师,北京市西城区学科带头人,西城区历史兼职教研员。 北京师范大学硕士学历,近十年一线教学经验,任教班级成绩优异,名列前茅。 2010年全国历史教学比赛特等奖;2008年北京市高中教学片段比赛一等奖;2014年北京市初中教学基本功比赛一等奖;西城杯一等奖;2014年执教高三文科班,平均分成绩北京市**名;主持北京市西城区专项课题“史料教学,2010年以来,多次担任国培项目讲师;2010年赴澳门担任中学骨干教师培训项目讲师;北师大山西省中学历史教师培训项目讲师; 六篇论文获得北京市一等奖;多年参与编写西城区《高考总复习指导》、《总复习测试》;作为主要作者参与编写《专家解码》、《有效地中学历史教学》等书;多篇论文发表于《中学历史教学参考》。

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  • 孟老师

    孟老师

    北京市著名重点中学地理一级教师;北京师范大学地理学博士。 北京市天文竞赛优秀辅导教师;多次荣获青年教师教学基本功比赛特等奖。在《地理教学》、《考试周刊》等期刊发表多篇教学论文;获北京市第六届“京研杯”教育教学成果一等奖;参与多项教育部和北京市的教学研究课题。

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小贴士

加强思维能力的培养,多思多问。   当今考试改革的方向偏重对能力的考查,靠死记硬背应付不了的。只有具备良好的分析、判断和推理能力,才能适应时代的要求。而要培养这些能力   ,主要是靠吸收老师的思维成果和运用逻辑思维进行独立思考。   课堂上,老师讲解的内容都相当丰富,并具有很强的逻辑性,他们所讲的很多东西往往是多年教学实践的经验所得,是课本上根本找不到的,对培养我们的分析、判断和推理能...查看全部∨

加强思维能力的培养,多思多问。   当今考试改革的方向偏重对能力的考查,靠死记硬背应付不了的。只有具备良好的分析、判断和推理能力,才能适应时代的要求。而要培养这些能力   ,主要是靠吸收老师的思维成果和运用逻辑思维进行独立思考。   课堂上,老师讲解的内容都相当丰富,并具有很强的逻辑性,他们所讲的很多东西往往是多年教学实践的经验所得,是课本上根本找不到的,对培养我们的分析、判断和推理能力具有很大的帮助。所以,课堂上同学们一定要紧跟老师的思路,集中注意力听取他们一些独特的见解,掌握他们的思维方式及其认知规律,并认真做好笔记。课外,更要多向科任教师请教,以加深理解,拓展知识面。   正所谓“集腋成裘”,将科任教师的思维精华汇集起来就是一笔财富,可以使自己免于事事从头摸起,从而更好地增强思维能力。   培养思维能力的另一途径,就是经常自己运用逻辑思维进行独立思考,使自己的思维能力不断得到锻炼和提高。比如课堂提问时,不管老师是否问到自己,都应先认真进行思考,然后将老师的讲解与自己的思路加以分析比较,以寻找解题的。又如做理科练习时,注意逆向思维的训练,力图寻找出简捷的解题方法。做文科收起∧

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