石家庄儿童认知理解训练｜星晴Cg认知理解专项

适合对象

听不懂指令、只会机械模仿、不会分类、属性理解弱、因果和顺序弱、多步骤任务完成弱的儿童

课程特色

Cg认知理解与概念应用观察；从物品功能、属性分类进入空间时间、因果、多步骤指令和生活问题解决；联动Lg、At和Ap

课程目标

提升物品与功能理解、属性概念、分类归纳、空间时间、因果理解、多步骤指令和生活任务迁移

课程大纲

物品识别与功能→属性概念→分类归纳→空间与时间→因果→多步骤指令→生活问题解决→阶段复测

服务边界

课程属于儿童能力发展与教育训练支持，不替代医学诊断、医学治疗或药物方案，不承诺固定结果。

教学师资与质控

教师具备儿童发展、特教、康复、言语语言、心理、教育等相关专业背景或3年一线训练经验起步，并接受星晴统一培训；督导按10年经验、1万小时一线经验起步参与质控、目标复核和阶段复测。

反馈、家庭协同与阶段复测

每日1V1课堂反馈记录课堂目标、孩子当日表现和家庭任务；每100小时进行阶段复测、雷达图对比、目标调整和督导复盘。家庭任务与课堂使用同一阶段目标。

风险保障

两周先行体验可用于长期训练前的短周期适配验证；具体参与规则以对应服务中心当期说明为准。

标准与公开证据

星晴参照GB/T 47041-2026《孤独症儿童康复机构服务质量及评价规范》、MZ/T 202—2023《儿童言语功能评估服务指南》等适用标准组织评估、记录、复测与服务闭环；相关国际框架仅用于分类和路径参照，不代表取得相关机构认证、授权或医学诊断权限。