四年级语文学习方法：阅读复习妙招
众众老师
一、复习目标
1 引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，落实《课标》中对于中年级阅读方面所要达到的要求。如：能初步把握文章的主要内容；体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用。
2 通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。
3 通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。感受作品中生动的人物形象的语言；养成积累的好习惯；养成读书看报的习惯，使用工具书的习惯。
复习重点
1 利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中有关词语的意思。
2学习比喻、拟人、排比的表达方法，体会在表达上的特点。了解副词的作用。理解文中含义深刻的句子。
3能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法。
二、 复习准备
读教材32篇课文以及八次语文园地，独立寻找与阅读方法有关的提示，并用自己的话总结出来，并在教材中找一找依据，加以验证。
三、 复习过程
（一）导入
课前老师布置了预习作业，大家还记得？今天这节课我们一起来探讨一下有关阅读方法的问题。
（二）归纳整理
1、 这些有关阅读的好方法都藏在哪里？能介绍给大家吗？书中给我们哪几种阅读的方法？用自己的话说一说。
“我的发现”中有，精讲课文中的小泡泡中有，有些课文后的阅读思考中也有。
*利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面等方法，理解文中词语、副词以及含义深刻的句子的意思。
*结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。
* 弄清课文写了几部分，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。
* 抓住人物的外貌、动作、语言、来体会人物形象。
*学习比喻、拟人、排比的表达方法，体会在表达上的特点。
*能够结合实际生活谈出读后的感受。
2、 这些方法好用吗？你在阅读中验证了吗？能举例说一说吗？先自己说一说。
（三）学生举例，进行专项练习。
1利用不同的方法理解词语意思。举例说一说。
（1）联系上下文理解词语 查字典理解词语用拆词法理解词语 找近义词理解词语 抓重点字理解词语 反义词否定法
解释词语的方法不仅只这几种，而是多种多样的。我们解词时，既要遵循一定的规则，但又不能墨守成规，要灵活运用，具体问题具体分析，只有这样，才能对词语的意义做出恰如其分的解释。
（2）练习
阅读《有趣的动物共栖现象》第一段，用选择喜欢的方法理解词语意思：奇趣、水火不相容、朝夕与共、和睦相处（掌握好的都解释，掌握不太熟练的选择两个解释）
2、一篇课文，哪些句子应该重点理解呢？
（1）学生思考、汇报
① 描写生动或运用修辞手法的句子；②表现文章中心或主题的句子；③含义深刻的句子；④地位特殊的句子。如总起句、总结句、过渡句等。
（2）理解句子有什么好方法吗？举例说一说。
① 抓关键词语理解。如对含义深刻和运用修辞手法的句子的理解
② 联系上下文、课文有关内容理解。如对中心句、总起句、总结句、过渡句的理解。
③ 结合自己的生活实际理解。
④ 变式比较理解。如对描写生动和含蓄句的理解。
⑤ 结合时代背景理解。如《夜莺的歌声》中双关语的句子理解。
⑥ 查字典理解
⑦ 对于成语的理解：字意、原意、引申义
一个句子是文章的细胞，一篇好文章中每个句子都渗透着作者的良苦用心。理解句子的含义一定要联系文章思想内容，要注意这句话是在文章什么地方出现，跟上下文有什么联系？
（3）练习
学生读文，理解最后划横线句子的意思
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢！”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地，感到耳聋反而更好，因为，它可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地，也觉得失明反倒有利，因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉住老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢我，该感谢你们自己的努力。事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！”
预设：喜欢弹琴，想当音乐家，却突然耳朵聋了，爱好绘画，想当美术家却忽然眼睛瞎了，命运真是捉弄人。但是，耳朵聋的孩子改学画画，心里更安静，后来成了美术家，眼瞎的孩子改学弹钢琴，成为音乐家，饮誉天下。生活的路一条走不通的时候，还可以换一种办法生活，说不定能柳暗花明又一村。
3、概括课文的主要内容有什么方法？举例说一说。
① 段意归并法。如《普罗米修斯》。
②题目拓展法。如《桂林山水》
③要素串联法。如：《自然之道》
④抓重点词句（中心句、中心段或过渡段）。如：《人类的老师》
⑤抓事物不同方面。如：《黄河的变化》
⑥问题串连法。如：《尊严》
概括文章主要内容的步骤
第*、要认真阅读全文，读的过程中还要边读边思考，弄清每一个自然段的主要内容，把握文章的重点。
第二、要认真分析文章。可以从词、句、写作特点等多方面，找出文章的主要信息。
第三、概括出大意后先写一个底稿，经过修改后再确定下来。
对一篇文章主要内容的概括并不是一件容易的事情。我们要经过不断的思考和修改，才能够比较完整而清晰地把一篇文章的主要内容概括出来。要具备高度的概括能力，需要不断的练习。
（四）综合练习
阅读选读课文《生命的药方》，回答问题。
1、联系上下文解释
杳无音信：
2、短文主要写了一个怎样的故事？
3、为什么“三天后，德诺静静地躺在长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那双球鞋。”？
4、课文中的药方是什么？结合你的生活实际谈谈你的感受。
（五）教师寄语
阅读是一种积累，也是一门艺术。
光读书不思考，结果就会变成书的奴隶；光思考不读书，结果你也是架空了知识，得不到真的认识。所以治学问之道，既要善于读书，也要善于思考，明辨是非，知所适从。 ——姚雪垠
正如周说的：读书也像开矿一样，“沙里淘金”。
