[声乐交流]儿童声乐基础教育指南

　　鉴定孩子是否具备学习声乐的条件

　　一、音准：所谓音准就是歌唱和乐器演奏中所发的音高，能与一定律制的音高相符，称为音准。歌唱和乐器演奏过程中，随时都要通过演唱者和演奏者的控制来解决音准，音准的取得有赖于敏锐的听觉。宝宝的听觉敏锐力是成人的六倍，如果宝宝没有听觉缺陷的遗传史，通常都具备正常音准的学习条件。家长鉴别宝宝音准的方法很简单，就是教一首简单的儿童歌曲便可以验证，但是，前提必须是教的人本身要具备正确的音准，否则宝宝会被误判，会被冤枉的。

　　二、节奏：音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象叫节奏。宝宝在歌唱过程中是否能按正确的节奏走，可以从一首歌的音乐前奏、结尾和进行当中根据拍子的长短来进行判断，采用的方法同样是唱一首儿歌就可以验证了，如果家长自己不具备鉴别能力，可以找音乐老师来帮忙。

　　三、音色：是指声音的感觉特性，音色的不同取决于不同的泛音，而声乐当中的音色通常是指嗓音的音质——或甜美，或清脆、或浑厚。儿童的音色因泛音的差异也存在个体细微的差异，但是总体上没有成人那样区分明显。清脆、甜美、明亮是儿童音色的共性，只要不是先天的哑嗓，大都具备学习声乐的条件。

　　四、音乐感受力：所谓音乐感受力是人在歌唱和演奏器乐过程中所体现的对音乐内涵的律动表现，有可意会不可言传之妙。在绘画、书法、舞蹈、体育中也同样存在象音乐一样的内在感受力。音乐感受力对一个要学习声乐的宝宝来讲非常重要，它是对音乐表达的综合体现，有些孩子先天音乐感受力很好，老师一教感觉就上来了;有些孩子是通过后天训练可以慢慢的培养起来的，有些天赋过差的孩子经过后天努力也不容易培养不起来。