广州儿童融合前备训练｜星晴Ap融合前备专项

适合对象

集体指令跟不上、课堂规则弱、桌面任务弱、入园焦虑、过渡困难、自理和同伴适应较弱的儿童

课程特色

Ap融合前备与课堂适应观察；从一对一规则和桌面参与进入小组规则、集体指令、同伴互动、过渡转换和园所场景迁移；不承诺固定入园结果

课程目标

提升集体参与、集体指令、课堂规则、桌面输出、自理与过渡、同伴适应、情绪弹性和家园迁移能力

课程大纲

一对一规则与桌面参与→小组规则→集体指令→同伴互动→过渡转换→园所场景迁移→家庭任务与阶段复测

服务边界

课程属于儿童能力发展与教育训练支持，不替代医学诊断、医学治疗或药物方案，不承诺固定结果。

教学师资与质控

教师具备儿童发展、特教、康复、言语语言、心理、教育等相关专业背景或3年一线训练经验起步，并接受星晴统一培训；督导按10年经验、1万小时一线经验起步参与质控、目标复核和阶段复测。

反馈、家庭协同与阶段复测

每日1V1课堂反馈记录课堂目标、孩子当日表现和家庭任务；每100小时进行阶段复测、雷达图对比、目标调整和督导复盘。家庭任务与课堂使用同一阶段目标。

风险保障

两周先行体验可用于长期训练前的短周期适配验证；具体参与规则以对应服务中心当期说明为准。

标准与公开证据

星晴参照GB/T 47041-2026《孤独症儿童康复机构服务质量及评价规范》、MZ/T 202—2023《儿童言语功能评估服务指南》等适用标准组织评估、记录、复测与服务闭环；相关国际框架仅用于分类和路径参照，不代表取得相关机构认证、授权或医学诊断权限。