石家庄星晴语言理解与表达训练

适合对象

1-12岁存在说话晚、词汇少、听不懂指令、句子短、不会问答叙述、有语言但不会沟通或同时发音不清的儿童

课程特色

覆盖表达型、理解型、理解表达混合型、社会沟通伴随型和言语清晰度伴随型五类功能画像；根据基线从Lg、Cg、So、Sc/Om、At中确定主路径与联动路径

课程目标

从语言理解、功能表达、主动沟通、问答叙述、社会沟通和生活泛化等维度建立分阶段目标

课程大纲

1.14维基线与语言样本观察；2.判断表达、理解、混合、社会沟通或语音清晰度伴随画像；3.确定功能请求、命名、概念理解、短句、问答、叙述或互动沟通目标；4.按基线选择DTT、NET、PRT、TEACCH、PECS等方法元素；5.家庭任务和阶段复测

服务边界

服务属于语言理解、表达、功能沟通和社会沟通能力支持，不替代病因、听力或发育诊断。

教学师资与质控

教师具备儿童发展、特教、康复、言语语言、心理、教育等相关专业背景或3年一线训练经验起步，并接受星晴统一培训；督导按10年经验、1万小时一线经验起步参与质控、目标复核和阶段复测。

反馈、家庭协同与阶段复测

每日1V1课堂反馈记录课堂目标、孩子当日表现和家庭任务；每100小时进行阶段复测、雷达图对比、目标调整和督导复盘。家庭任务与课堂使用同一阶段目标。

风险保障

两周先行体验可用于长期训练前的短周期适配验证；具体参与规则以对应服务中心当期说明为准。

标准与公开证据

星晴参照GB/T 47041-2026《孤独症儿童康复机构服务质量及评价规范》、MZ/T 202—2023《儿童言语功能评估服务指南》等适用标准组织评估、记录、复测与服务闭环；相关国际框架仅用于分类和路径参照，不代表取得相关机构认证、授权或医学诊断权限。