珠海英文综合语音戏剧课程（ICAN）

面向 6-9 岁儿童，戏剧 + 英语融合教学，搭建从拼读到流利阅读的成长路径，兼顾英语能力与综合表达素养。 课程分 4 个递进阶段：

📖Phonics A｜原创 42Phonics 系统，掌握基础拼读，覆盖 30% 词汇，配套词汇绘本

📖Phonics B｜学习长元音规律，培养语音语调，可拼读 60% 词汇，配套韵律故事绘本

📖Phonics C｜攻克辅音、弱读、静默音，建立英语结构化思维，拼读覆盖 90% 常用词（小学课标 100%）

📖Phonics D｜打通完整英语体系，学习构词、语法，衔接自然拼读与国际音标，感受英语文化

✨课程收获

🔹英语能力：掌握 42 个核心音素，积累上千词汇，学会分级阅读与短句写作，实现见词能读。

🔹语言运用：戏剧角色演绎打破开口难，可复述故事、表演英文小剧本，建立英文语感。

🔹综合素养：在排练表演中提升自信、共情协作、想象力与专注力。

🎬实践舞台：期末汇演、拼读大赛、故事分享会，登台展示收获成就感。

课程价值：不止是英语课，更是表达成长课。让孩子在角色与情境中学英语，敢表达、懂共情，爱上英文阅读。

多元化的展示平台

分层进阶学习路径

课程核心理念与定位

课程目标与核心价值.

能力导向路线

能力目标和知识目标

能力知识素养1

本乐戏剧 Beloved Drama

感知阶段（6-9 岁）

① SD1：A + A1 + A2 + A3

●能力：掌握 42 音素发音、场景、动作，能够拼读 CVC 单词（辅音 - 元音 - 辅音），建立单词辨音能力，初步建立英语语感，具备 “见词能读” 的初级能力，从 “拼单词” 进阶到 “读短句”，并能表演 1-2 分钟的小剧本。

●知识：

语音：A 级语音（42 音），能拼读 30% 英语词汇（CVC 为主）

词汇：432 个核心词（农场动物、海洋动物、水果、颜色、数字、情绪、动作）

阅读：A1+A2+A3，阅读量约 894 词

语法：感知名词 / 动词；一般现在时（I like…）、there is/are、can/can’t、祈使句（Please touch…）

写作：字母书写、填标签（如 eyes, tail）、3-5 词仿写

●素养：敢开口 —— 在角色中说话比 “自己说话” 更容易，戏剧给了孩子首层安全感；建立 “声音 - 意义” 的直接联结 —— 不是通过翻译，而是通过动作、表情、场景理解语言；在集体中学会等待与回应 —— 戏剧中的 “轮次” 和 “反应”，是自然的专注力训练。

—— 这一年，孩子能从 26 个字母都不熟，到能自己读完一个小故事，还能上台演出来。

能力知识素养2

本乐戏剧 Beloved Drama

感知阶段（6-9 岁）

② SD1E：A + B + B1 + B2 & SD2：B + B1 + B2 + B3

●能力：快速掌握基础语音，同步进入长元音和双元音学习，培养英语语感，感知英语的韵律和节奏；培养场景中复述文本能力，进行简单的英语对话，能阅读 80-120 词的短文，并能根据角色情绪进行简单台词表演。

●知识：

语音：A 语音 42 音 + B 语音长元音及双元音规则

词汇：累计约 651 核心词

阅读：B1+B2，阅读量约 1500 + 词

语法：感知词性（名词 / 动词 / 形容词）；一般现在时（含三单）；there be；方位介词（in/up/down），一般过去式初步（规则动词 + ed）；情态动词（may）；连词（because/so）

写作：重点词汇造句、四格漫画（每格 1 句）、图片描述

●素养：从 “试错” 到 “敢演”—— 戏剧让错误成为角色的一部分，孩子学会 “没关系，再来一次”；从 “我” 到 “我们”—— 在角色分配和配合中，理解每个人都很重要；从 “故事” 到 “意义”—— 通过扮演动物、自然、他人，孩子开始建立 “我与世界的关系”。

—— 这个阶段的孩子进步快。语音和阅读双线并进，一年后你会发现，他不仅读得快，还能演得有模有样。